方法;

1、在孩子面前，与另一位大人用“是”和“不是”来回答问题，做示范给孩子。问孩子日常生活中的事情，如：“这是杯子吗？”、“是小明吗？”、“小明，你累吗？”、“小明，你睡觉吗？”等等。

2、问孩子一些日常生活经验和有关生活需求的简单问题。你要给孩子做示范，在回答“是”或“不是”的同时，做点头或摇头的动作。

3、当孩子能够模仿，并回答大体正确时，就不再示范。在做游戏时，你问孩子：你要球吗？“孩子能够回答时，你再把球给他。

4、在孩子进餐或吃点心时，问孩子：“你要**吗?"等他回答”要“或”不要“之后，再给他或拿走。

用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子

方法：

1、当孩子仅说一个词，如说”球“的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如你可以说：“大球”、“我的球（你的球）”“架子上的球”等等。鼓励孩子两个词一起说。

2、当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时，用上述方法，把这些词连接起来。

3、虽然孩子只说了两个词，而实际上可能包含着更多的意思。如他说“球、椅子”时，可能是表示“球在椅子上”或“把球放在椅子上”的意思。如果孩子只说了两个词，你要给他作些补充。（可以不让孩子重复这些话）。

例如，当孩子说：“牛奶，杯子”并自己去找杯子时，你就说：“对，请你把牛奶倒进杯子里！”或“是的，往杯子里倒牛奶！”

4、跟孩子说话要用简单句，如果他懂了，你再用一般的句子。

用一个名词加一个动词来表达

方法：

1、开始时你用2-3个字把孩子日常生活中的动作表达出来，如“小明吃”或“小明吃饭”。然后再问：“你在做什么？”如有必要，可以重复地说：“小明吃”、“吃饭”、“小明吃饭”。

2、做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。问孩子：“我在做什么？”、“你在做什么？”

3、让孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么？”或“那上面有什么？”

4、你用两个词的句子，把当头会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿，如能模仿，就表扬他。

回答“正在做……的是谁？”

方法：

1、在孩子面前，你问其他大人或年岁大的儿童：”正在做……的是谁？”给孩子做又提问又回答问题的示范。

2、利用带有各种动物插图的画册，问孩子：“谁在骑小车？”孩子可能会回答说：“小熊”或者他动物的名字。

3、利用日常生活中的实际场面，插话问孩子：“正在做……的是谁？”孩子回答对了，就表扬他。

方法：

1、让孩子看几种物品，并告诉他物品的名称。然后把这些物品藏起了，让他反复跟着说：”**没有啦“，如果孩子不说，你就让他跟着你重复说。

2、你指着各种物品或身体的某个部位说：”不是**“。如你指着眼睛说：”不是鼻子”，指着杯子说：“不是筷子”。然后再指其他物品或身体的某个部位问孩子，如：“是手吗？”当孩子不回答时，你要反复让他说：“不是手”。你要鼓励孩子在你说之前，由他自己说：“不是**”。

3、直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前，不要不停地反复地对他进行这种语言训练。

回答“现在正在做什么？”的提问

方法：

1、把家里的日常活动说给孩子。把你一天中所做的事情，如吃饭、做菜、烤面包、扫地、梳头、荡秋千、乘车、跳、跑、睡眠等等说给孩子听。

2、先问孩子：”妈妈在做什么？你在做什么？“如果孩子不会回答，你要告诉他这个活动。如果他不能完整地说出“……正在干什么，”而只说“跑”、“跳”之类的话也可以。

3、利用书中的画面，让孩子告诉你：**在做什么“。