高功能自闭症孩子沉迷于假想怎么办？
对于高功能自闭症孩子的假想伙伴现象，家长应该以正确的态度认识和对待，而不应该认为假想伙伴的出现是由于孩子的病态心理所致。家长朋友们不妨采取以下做法：
1、接纳孩子的假想伙伴
高功能自闭症孩子如果有假想的伙伴，家长可以主动构建亲子关系，与其玩耍产生良性互动。比如，鼓励孩子分享玩耍中的内容，来增加亲子间沟通的频率和质量，切忌指责孩子小小年纪就胡思乱想。此外，家长应避免直接介入孩子与假想伙伴间的互动，因为过多的介入会降低儿童的自我控制感，不利于孩子自治能力的形成。
2、减少孩子独处时间
沉迷于假想反映出了高功能自闭症孩在成长过程中的特定心理需求。对于6岁以下的幼儿来说，内心的恐惧是与生俱来的，而且每个孩子都会经常遇到势单力孤，比如夜晚来临与黑暗为伍、家长有事被迫独处等。这时候，孩子会自发寻求精神的帮助，于是就出现了假想。家长要想把高功能自闭症孩子从假想中拉回现实，不妨在关键时刻“挺身而出”，担当起孩子意识里假想伙伴的保护作用。慢慢的，孩子就会逐渐变得勇敢坚强起来，假想伙伴也就会自动消失。
3、为孩子寻找年龄相仿的玩伴
高功能自闭症孩子的社交能力不佳，通常不会主动与他人互动，或是交流的方式不得体。因此，家长可在居住的小区或借助网络平台，为孩子主动寻找年龄相仿的玩伴。当真是的朋友围绕在身边时，高功能自闭症孩子自然会开心，也能从中体验到真实交往的乐趣。同时，家长和老师可以充分利用高功能自闭症孩子拥有绘画、音乐、数学等方面特长的特点，帮助他们发展兴趣，并通过兴趣结交同龄朋友。
