常见症状有哪些？
缺乏社会交往的兴趣：缺乏与任何人交往的兴趣，不愿接近他人，如自己的父母、同龄儿童。往往会回避目光，对他人的呼唤、逗弄没有反应。
缺乏社会交往的技巧和方法：难以与同龄孩子建立友谊。阿斯伯格综合征。儿童的突出表现为社交技能缺乏，社会交流只围绕自己感兴趣的某些学科或知识。情感交流和互动少：缺乏同理心、同情心。缺乏与其他人分享快乐、爱好或成就的兴致。如不会与他人分享自己的快乐、不会寻求安慰。难以理解他人的情绪和想法：如不会关心、安慰他人。不懂得社交规则：不能够根据社交情景和线索调整自己的社交行为。
为什么会得孤独症谱系障碍？
遗传因素：儿童孤独症谱系障碍与遗传因素关系非常密切，遗传度（多基因遗传病受到遗传和环境的双重影响，其中遗传所起作用的大小称为遗传度）高达 80%~90%"。数百个与脑发育相关的基因与孤独症谱系障碍有关。
脑结构和功能异常：孤独症谱系障碍患儿存在多处脑结构和功能的异常，且发育与正常儿童不一致。
神经生化因素：患儿大脑的部分神经递质异常。神经递质是一种用来给大脑传递信号的物质。
有效手段是什么？
感觉统合训练：目的是提高患儿对周围环境的兴趣，增强注意力，促进社交。
听觉统合训练：目的是改善语言障碍、交往障碍等。
孤独症患儿可通过行为分析疗法等康复训练方法进行治疗。
据调查，我国0-6岁的儿童孤独症患病率为1-2‰。
近六年的出生人口大约有1亿，也就是说，孤独症患儿不少于10万人。
孤独症好发于男孩，男女患儿比例约为(3-4):1。
孤独症患儿常有言语发育迟缓，易被误认为有听力问题或失语症。
孤独症患儿还存在言语表达异常，出现答非所问等问题。
长期康复训练简单来说，就是通过一些训练任务或活动，让患儿掌握生活和学习技能的办法。
行为分析疗法就是通过分析患儿的情况，给患儿设定目标任务，然后反复训练，完成任务。
操作起来一般分三步：
第一步，分析能力，设定目标
先分析患儿存在的问题，如发现患儿缺乏生活自理能力，表现为不会穿袜子等情况。
我们就可以通过训练，让孩子学会穿袜子。
第二步，分解任务，强化训练
我们需要把这个动作分解成4个简单的步骤，再逐步训练患儿。
把袜子先套到前脚掌，然后拉到后脚掌，再拉过后脚跟，最后把袜子往上拉穿好。
每次训练只针对某一个分解步骤进行，每完成一个分解步骤，就算一次任务达成。
第三步，给予奖励
孩子每完成一个任务，我们都必须给予奖励。
奖励物可以是口头、身体姿势的表扬，也可以是食物、玩具等。
注意：
康复训练越早进行，效果越好，早期发现是关键。
经过长期康复训练，孩子能获得基本的生活自理能力，有的孩子甚至能回归社会。
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爸爸妈妈是孩子最亲密的人，在康复训练过程中，父母的参与非常重要。
