为进一步推动普教教师和特校教师深度融合、互相学习、共研共长，2024年5月22日，在南京市晓庄第二小学举办了孤独症儿童专题教研展示活动。本次活动由栖霞区教师发展中心主办、南京市晓庄第二小学承办，参与本次活动的有南京晓庄学院刘娟娟副教授，栖霞区教师发展中心特教研训员唐柯主任，南京市晓庄第二小学王子青校长，栖霞区各融合教育资源中心、各融合教育学校、栖霞特校教师。本次活动还是江苏省十四五规划课题《自闭症儿童问题行为功能特点及干预策略研究》的课题成果推广活动。
第一节课由晓庄二小张永晶老师执教一年级语文《荷叶圆圆》，她通过丰富的图片、生动的语言、个性化的学习单、小先生的助学等策略，给予随班就读的孤独症学生教学支持，在读课文、学词语、写汉字等教学主要环节，均对特需学生做到时刻巡视、心中有数。
第二节课是由栖霞特校李月月老师执教一年级数学《认识1元及1元以下的人民币》，她创设有趣的情境、设置丰富的游戏，寓教于乐，回归生活，本节课李老师为随班就读的孤独症学生提供了家长协助教学策略指导、人民币学具、个别化学习单、平板游戏，帮助孤独症儿童进行学习。
接着，王子青校长做了题为《融合有爱 守护星光》的精彩汇报，她从成立一支有爱心的融合教育团队、制定一个有实效的融合教育工作实施方案、打造一个温馨的融合教育环境氛围、探索一套符合学情的融合教育教学模式、凝聚一股家校社协同的融合教育合力五个方面，讲述了学校的融合教育理念和实践，教师写满笔记的备课记录、同学无保留的温暖拥抱、领导躬身勤耕扎根课堂的示范、与家长密切联系关心特需家庭的团队，晓庄二小的融合教育有大爱、有温度，更有专业、有导向，让在场的每一位教师深受感动。
然后，刘娟娟教授为老师们做了题为《融合教育课堂教学的几点建议》的专题讲座。刘教授结合两节课例强调，课堂教学要关注学科本质，关注对学生思维的培养，关注每一类学生的核心素养、关键能力的培养：教学要紧密联系生活，在真实的情境中开展教学；教学中要使用多种教学方法，如提供多样工具、多感官支持等，给孩子更多的选择；教师要善于学习，可以多学习别人的研究成果和实践经验，用于自己的教育教学，用理论指导实践，再用实践完善理论。
最后，唐柯主任为本次活动做总结，她强调：我们追求的融合教育是“无痕融合”。为了实现课堂上的无痕融合，课前我们要做好充分的准备，如认真的备课、丰富的教具学具、根据特需儿童的教育评估和课程评估进行教学调整等。做融合教育不是为了增加老师的负担，如何做到事半功倍，需要我们做更多的探索和研究。
融合教育从来不是为了某一个孩子，而是为了每一个孩子，让每一个孩子都能得到适宜的发展，是特教的追求，也是教育的追求。本次教研活动让大家更深入理解了教育的内涵，引发了更长远的思考，让融合教育助力教育质量的提升，让融合教育教师成为星星之火，给予更多教师前行的动力！
