家长在居家生活中常常会发现孩子的各种小“问题”，比如：
上网课走神，坐姿歪歪扭扭，不爱写作业，东西到处乱扔，挑食，敏感，频繁哭闹，脾气暴躁，书写速度慢，不爱阅读，常常自言自语，等等。
为了纠正孩子的这些行为，家长们在家里可谓是什么方法都尝试了，可是不管说了多少遍，依旧没有变化。
如果孩子的这些情况总是无法控制，家长就要警惕了，因为这些可能都是感统失调引起的！
感觉统合是指个体有效利用自己的感觉器官（眼、耳、鼻、皮肤等），从环境中获得信息输入大脑，大脑对信息进行综合加工处理，使个体作出和谐有效运作，并反复修正的过程。
简单来说，这就是孩子信息输入——综合加工处理——信息输出——信息反馈的过程，如果其中任意一个环节出现了偏差，可能就是“感统失调”。
例如，孩子第一次看到桌上有一杯冒着热气的水杯，拿手去摸，被烫到了。正常来说，下次再看到冒着热气的水杯时，就不会去摸了。因为知道那个水是热的，摸了会被烫。但如果感觉记忆有缺失，再次看见冒着热气的水杯，依然伸手去触摸，这就是感觉统合失调。
如果大脑对身体感觉器官输入信息的统合能力不足，身体感官与大脑的学习便会协调不佳，造成混乱，就会出现感觉统合失调现象。孩子的认知、行为、学习、情绪等方面就会出现异常。
感觉统合对应的三个容易出现失调的主要系统分布是前庭系统、触觉系统和本体系统，这也是在进行感统训练重点展开的训练内容。
前庭觉主要是帮助幼儿感知重力，同时也控制着身体的平衡与动作的讯息，它的主要功能包括：
前庭主要是接受来自脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，并做出过滤，再传入大脑，使大脑不至于忙碌，注意力才能集中，特别是长大后视听性质的学习，前庭觉的影响最大。
前庭器官不断将躯体静动态信息传入中枢，确保我们的头部与身体保持合理、省力的姿势状态，实时应对失衡，对加速度旋转刺激特别敏感。
前庭参与调节眼球运动，能够使人体在动作改变和运动中保持清晰的视觉，对我们的姿势平衡和视觉起着重要作用。
通过前庭运动输出系统对肌肉运动加以调整确保躯体运动的方向、幅度和稳定性。比如上下楼梯、球类运动等。
前庭系统与脑干、小脑和大脑皮层存在广泛联系，确保大脑维持适当的兴奋性，是儿童有效、高效学习的基础。
前庭觉功能不足对应的表现：左顾右盼、小动作多、注意力不集中、平常容易摔跤、很难走平衡木、无法走马路牙子、方向感不好、阅读跳行漏字、恐高、晕车、害怕跳跃旋转等。
本体感觉是幼儿对自我身体形状概念的认知和理解，它的主要功能包括：
本体感是指人对自己身体的感觉，例如对大、小肌肉的控制，动作灵活和灵巧等等。大肌肉是指四肢、躯干等，比如容易跳跃、走路；精细动作指的是手部的控制，比如握笔写字、系鞋带等。
本体感受器感受的是肢体静止与运动的变化情况，包括动作的方式、幅度、速度、节奏性、力量大小、持续时长、动作间的配合等，比如行走、摆臂、爬行等一系列活动。
我们形成运动的一系列动作前，中枢神经系统在整合视、听、皮肤觉、本体感、前庭觉等基础上做出的运动设计。通俗地说，就是孩子面对一件事情有计划性的能力。
孩子的听、说、读、写、算的综合应用能力，需要身体各个部位的配合，本体觉是大脑控制身体的能力，影响着身体各个部位的配合，也就直接影响了孩子的学习能力。
本体觉功能不足对应的表现：身体协调差、动作笨拙、不会拿筷子、粗心大意、空间感差、左右不分、写字力度控制不好、动作缓慢拖拉、做事没有条理性、缺乏自信、脾气暴躁等等。
触觉系统是最基本、影响力最大的系统，对孩子的情绪、社交、安全以及性格的形成有着重要的影响，它的主要功能包括：
孩子早期通过触摸来建立对外界的感知，对身边的人，环境中的事物，如物体的形状、轻重等有了初步的认知为以后的学习奠定基础。
婴幼儿出生后，通过触觉嗅觉和妈妈产生了联系带来安全感。通过触觉理解亲人的关爱，被别人触碰或者去触碰别人，是儿童重要的社会交往方式。
儿童可以根据触觉信息避开外物的伤害，做出合适的行为，保护自身的安全，比如痛、热、冷、痒等感觉，会引发孩子的情绪反应。
儿童的体格发展也离不开触觉刺激，每天得到更多的抚摸，孩子的体重会很快增加，且触觉刺激可以增加机体的体液和细胞的免疫功能，免疫系统功能也会随之加强。
触觉失调对应的表现：①触觉敏感：粘人怕生、不喜欢拥挤、不自信、对新的学习排斥、不喜欢他人触摸、容易和别人发生争吵、易偏食、咬手指等。
②触觉迟钝：缺乏自我意识、无法保护自己、反应慢、动作不灵活、大脑分辨能力差、易粗暴、发音和小肌肉运动笨拙等。
当今社会，每个孩子或多或少都存在感觉统合失调的情况，只是感觉统合能力的高低的不同。
在孩子12岁之前通过专业、科学，有针对性的感统训练，可以有效改善孩子感统失调的情况，对孩子的学习、生活、性格、社会交往等会有正向的影响。12岁以后孩子的感统功能基本发育成熟，大部分已经固化将很难改变。
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