很多家长都听过感统失调和自闭症，但细细说起这两者，可能并不能很好的说出来，那么感觉统合失调和自闭症是一样的吗？有什么区别呢？
感统失调全称是感觉统合失调，感觉统合（Sensory Integration Theory）理论是1972年由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创立的。
感统是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
感觉统合失调，就是大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，是大脑功能失调的一种，也有被认为是学习能力障碍。自闭症又被称为孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病，男女比例约为3～4：1。感觉统合失调分为前庭平衡障碍、本体感觉不佳、触觉防御障碍、视觉障碍、听觉障碍。
前庭平衡失调的儿童表现为：多动不安，走路易跌倒，不喜欢旋转，注意力不集中，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，还可能出现语言发展迟缓，语言表达困难等。
视觉不平顺，喜欢斜眼看东西；注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成；原地打圈很久不觉头晕；无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行等。
本体感觉不佳：本体感通俗地说就是对自己身体的感觉。
本体感觉失调的孩子会出现跑步动作不协调，走路东倒西歪，力量速度控制比较弱，孩子害怕旋转、跳动、怕黑也有很大程度是本体失调导致。
触觉防御障碍：儿童触觉问题一般出现两个极端的表现。
触觉过度敏感：比如对别人的触摸感到讨厌、害怕洗澡、洗头等正常儿童看来简单的事情，就连剪指甲都会表现出反抗的情绪；
触觉低度敏感：对温度、疼痛没有反应，喜欢粗暴活动如摔跤等。
视觉失调的儿童表现为：对空间距离知觉判断不准确，左右颠倒，方向感差，同时视觉失调的儿童在阅读时也容易跳字或串行，注意力不集中。
听觉障碍：在与他人交流时，不能专心听别人讲话，语言表达能力差、经常答非所问，有时还会自言自语甚至不能自控地大喊大叫，因掌握词汇量少，说话卡壳、含糊不清、不能准确表达自己的意思和情感。
自闭症的常见表现
1、社交障碍
社交障碍是自闭症儿童的主要表现，主要体现在不理会家人的感情表达、声音、动作、抗拒和家人进行身体接触；幼儿园有了社交活动之后，自闭症的孩子很难和别的小朋友建立较为亲密的关系，不喜欢和人交流，也不会向他人倾述自己的想法和感情，通常是自己一个人玩。
2. 交流障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。
语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
3. 兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
孤独症儿童对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：孤独症儿童固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。孤独症儿童可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4. 其它的表现
精神发育迟缓的症状会在75%的患儿中出现，三分之一到四分之一的宝宝有患癫痫的可能。还有一些宝宝即使患有自闭症，依旧会在诸如绘画、记忆、书法等领域展现出令人惊叹的才能。
