中新网合肥1月11日电(记者 韩苏原)在合肥市春语儿童康复中心的教室里，盲人歌手岳雷正在给患有自闭症的孩子们上音乐课，拍手鼓、跺脚……虽然看不见，但不妨碍他在课堂上奋力教学，伴随着音乐节拍手舞足蹈，数着节拍，而坐在对面的学生却常常无动于衷。
一节课30分钟，岳雷扯着嗓子喊了30分钟，上完音乐课后，他的嗓音有些哑。 “自闭症儿童的教学难度比较大，他们沉浸在自己的世界里，注意力很难集中，一些简单指令需要经过反复强化才能理解，像拍手、跺脚这样的简单动作，可能需要重复上千次。”岳雷说。
今年33岁的岳雷是先天视神经萎缩以致全盲，自小便开始喜爱音乐。学习流行音乐专业的岳雷在大学期间开始参加各种电视歌唱比赛，毕业后开设艺术培训班，比一些普通人活得更卖力。
2015年，岳雷在自己的培训班里遇到了第一位自闭症学生，“刚开始我并不了解自闭症，孩子的母亲告诉我，自闭症的核心障碍是沟通障碍，很多琴行、培训班是不愿意收这些特殊的学生的，我当时想，从小这么多人帮助过我，现在我没有理由拒绝这个孩子，自此便接触到了自闭症学生。”
在合肥市蜀山区春语儿童康复中心教室内，岳雷给患有自闭症的学生上音乐课 韩苏原 摄
在合肥市蜀山区春语儿童康复中心教室内，岳雷给患有自闭症的学生上音乐课 韩苏原 摄
“最初教自闭症儿童学音乐是非常困难的，带他们需要非常大的耐心， 慢慢地我摸索出自己的一套教学方法——表演型人格状态教学。为了孩子能更好地明白自己表达的意思，上一秒我会伸出大拇指对着学生说‘哇，真棒’，下一秒就会表现很凶的样子大力拍一下鼓，让学生意识到错误。”岳雷说。
每周一到周五，岳雷都会利用上午的时间教这些孩子，目前已有20多名自闭症孩子跟着他学音乐， 在课堂上岳雷也越来越从容，他基本摸清了每个孩子的进度、能力。“现在这些孩子可以一起唱唱歌、打打鼓，我们已经学完了4首曲子，上台表演是没问题的。”岳雷自豪地说。
岳雷告诉记者，自己非常享受跟自闭症孩子相处、学习的时光，当看到自己的辅导的孩子取得一丁点进步，都会觉着这一切的付出都心甘情愿。未来我计划专门开设针对自闭症群体的音乐培训课堂，希望通过音乐改变他们的状态，在生活中提高他们的能力。
