所谓认知理解，简单来说就是先认识物体然后去理解分析物体使用方法。认知理解是学习一切知识、技能的基础，也是儿童语言学习的关键。以下汇总了23个超实用的居家认知训练方法，简单好操作建议尝试。
让孩子坐在腿上问孩子：“如果饿了你会怎么办？”“你渴了怎么办？”“停电了怎么办？”“感到冷怎么办？”等，让孩子多讲几种办法，不知道的你来告诉TA。这种问答能培养孩子解决问题的能力，促进语言的发展。
给孩子准备大、中、小三个瓶子，在中号瓶子里装满沙子，再把瓶子里的沙子倒入大号瓶子里面，看看沙子到瓶子的哪个地方，在孩子的注视下作个记号；然后把大号瓶子里的沙子倒入小瓶子里，直到溢出来。这个游戏能让孩子直观地认识大、中、小的概念。
孩子一般不喜欢下雨的天气，下雨天只能呆在家里，不能出去玩。这时可以趁机教孩子通过电视看天气预报，看明天会不会下雨，是什么天气，以便决定是否去公园玩。这时孩子会对天气预报有所关心。如果孩子在听天气预报时问“暴雨是什么？”“风沙天气是什么？”大人可以趁机解释，增加孩子的气候知识。除了市面上的玩具外，还有很多东西可以成为孩子的玩具，如树叶、小石头等。到河边捡一些奇形怪状的石头，不但可以增加孩子的创造力，也能享受普通玩具所没有的乐趣。除此之外，像收集瓶盖、糖纸、烟盒等对孩子来说都是很有趣的活动，能培养孩子的认知能力和创造力。
准备系列交通工具的图片，让孩子认识交通工具的名称和图片的背景，如飞机在空中飞，轮船在大江和大海里漂游，汽车、自行车、摩托车在马路上跑，火车在铁轨上行驶等。还要到实地去观察救护车、消防车、警车、市政维修车等，只要孩子有兴趣，都可以介绍给TA认识。
天气冷了，外面有非常多的落叶，颜色非常丰富，收集一些带回家，将树叶夹在书页中压干，再准备一些白纸、桨糊。将树叶抹上浆糊，贴在白纸上，做成树叶贴画。大人可以鼓励孩子做出各种形状的图形。这种活动能培养孩子的审美情趣和想象力。
选一个好天气，带着孩子去外面找季节的特点。外出前，可以告诉孩子：“今天，爸爸、妈妈带着你去认识季节，一定要仔细看哦！”到了外面可以启发孩子：冬天的大树小草是什么样子的？冬天小朋友穿的什么衣服？回到家里，还可以教孩子画一幅冬天的图画。
拿出西瓜和南瓜的图片给孩子看，对孩子说：“西瓜和南瓜有很多相同的地方，请告诉我，好吗？”可以提示孩子“能不能吃？都是什么形状？”让孩子知道“都能吃，都是圆的”。接着又问：“那它们又有什么不同呢？”然后提示孩子：西瓜能生吃，南瓜要煮熟吃；西瓜里面是红的，南瓜里面是黄的。这种对西瓜和南瓜的比较，能培养孩子分析事物相同与不同的能力。
家长拿出乌鸦、小猫、小兔、乌龟、孔雀、燕子等小动物的画片，然后问孩子：“虎大王要举行一次飞行比赛，想请你帮它邀请选手，你看看，它们中间谁会飞呢？”孩子会用他的知识，把会飞的动物选出来。这种游戏能促进孩子思维能力的发展。
家长把一些日用工具，如剪子、小锤子、螺丝刀等准备好，告诉孩子这些工具的名称和作用。也可以让孩子拿着小锤子去敲钉子或其他物品；用剪刀去剪纸和布，使孩子认识这些工具的作用。家长拿出一块方形积木和一块圆形积木，问孩子哪一块是方形的，哪一块是圆形的。当孩子说出来以后，就要求孩子在屋子里找出方形的物品和圆形的物品来。家长可以给暗示。
家长告诉孩子身体的前面有眼睛、鼻子、嘴巴、胸部、腹部，身体的后面有后脑勺、背部、腰部、臀部。与孩子一起散步时，让孩子往前看，说出前面有谁，有什么东西；往后看，说出后面有谁，有什么东西。还可以要求孩子把玩具小兔放在玩具小狗的前面，把玩具小鸭放在玩具小猫的后面。这些练习都能使孩子学习前和后的概念。
家长准备两张孩子的照片，一张是在冬天照的，另一张是在夏天照的。另外再准备两幅画，一幅是冬天湖面上结着厚厚的冰，许多小朋友穿棉衣、戴帽子和手套在滑冰，湖边的树上没有一片叶子；另一幅画是夏天，许多小朋友都在游泳，湖边的树上长满了叶子。
先让孩子观察几分钟，然后问一些提示性的问题，让孩子说出它们有什么不同。如：“为什么要穿这么多的衣服？”“湖上为什么会结冰？”“树叶为什么一片也没有？”引导孩子说出是因为冬天很冷的原因。接着再问孩子：“为什么穿很少的衣服不冷，还可以到湖里游泳？树叶为什么这么多？”引导孩子说出因为夏天很热的原因。然后再拿出孩子的两张照片，问这是什么时候照的。孩子回答之后再追问一句：“你是怎么知道的？”
家长说谜面，孩子猜谜底。也可以配合相应的图片，让孩子去猜。常用的谜语有：老大头长两只角，耕田力气真不小（牛）；老二长得个儿高，乘骑拉车少不了（马）；老三身穿白皮袄，山坡上下忙吃草（羊）；老四噘嘴眼睛小，浑身上下全是宝（猪）；老五白天爱睡觉，黑夜捉鼠喵喵叫（猫）。这种游戏能帮助孩子加深对动物的认识。为孩子准备各种色彩的颜料、纸、小盘子、小毛笔等，让孩子随心所欲地用毛笔混合各种颜料涂画在纸上。色彩混合在一起的变化，能给孩子带来新鲜和惊奇。此外，可以用牙签和厚纸板做出简单的风车，借着风车旋转色彩会变化的特性，让孩子体会色彩变化的快乐。这种游戏能训练对色彩的认知能力。
家长把一个对称图形从对称轴剪开，先出示第一遍图形给孩子看一看，然后与另半图形拼起来，让孩子看一看完整的图形。这时再将其中一半拿去，与其他任意剪开的半边图形混在一起，让孩子从中找出对称图形的那半张图形。孩子找对了，要表扬，并将两半图形拼在一起。这种游戏能锻炼记忆力，培养对图形的认知能力家长替孩子画一张自己住家的小地图，在图上圈出自己家的位置，旁边标上有名的建筑物。还可以圈出爷爷家的位置，标上去爷爷家乘车的路线，教孩子学会看地图，熟悉以后，可以问孩子自己的家在哪里，乘几路车到爷爷家等。这种训练能培养空向思维能力。
给孩子准备一把圆头餐刀和一根胡萝卜，指导孩子右手握刀，把刀口朝下对着胡萝卜，左手固定要切的胡萝卜，用力把刀子按下去，切开胡萝卜。切完胡萝卜，要问孩子：“你把胡萝卜切成了几块？”让TA回答。这种游戏能使孩子感悟简单的分割概念。（需是年龄稍大的孩子并注意安全）
家长准备几组图片，混合打乱，这些图片中有吃的、穿的、玩的。要求孩子把这些图片按吃、穿、玩三类分开，分别放在三个盒子里。分完后，妈妈要检查一下有没有分错。还可以做一种游戏，妈妈先说出几种物品的名称，其中有一个和其他不一样，让孩子仔细听，然后挑出不一样的那一个来。如果孩子能从苹果、桃子、杏子、衣服、芒果中挑出“衣服”，就说明孩子能仔细听，而且能分辨出不同类的物品。这种游戏能使孩子从根本上区分物品的不同。
先让孩子了解什么是快，什么是慢。家长与孩子进行跑步比赛，家长跑得快，孩子跑得慢。在明白快慢的基础上，注意在语言中使用快慢的词汇来描述动作。还可以请孩子观察比较常见的动物哪些跑得快、飞得快，哪些走得慢、跑得慢，让孩子从多角度理解快和慢的含义。
家长给孩子一个梨子，先让他看、摸、闻，最后尝一尝。家长要用语言去指导孩子观察，提出观察的要求。提几个问题：这个梨是什么颜色？它的皮光滑吗？吃起来硬不硬？吃起来是热的还是凉的？它是甜的还是苦的？这种活动能培养孩子完整认识事物的能力。家长用纸画出一些动物，故意少画一二个主要部位，让孩子指出或用笔填上。先要让孩子找出容易发现的部位，如小白兔的耳朵、大象的鼻子、牛的角或尾巴等，并学会自己补充上。以后再让孩子寻找儿童图书中专门为宝宝编画的训练找缺失或错误的题目。这种训练能培养观察力、注意力以及完整认识事物的能力。
选择孩子经常看到的图片，熟悉图中事物的各个部分。将图片主要人物或物品的重要部位分开成为几部分，教孩子将这些分开的图片拼成一个完整的图片。选择图片时应注意，最好一图一物，或以一物为主，另一物为辅。这种玩法能练习手眼协调，发展从局部到整体的知觉能力。在生活中训练认知能力，更鲜活，更具体，更有趣，教认知的过程可能会充满重复，不过重复并不意味着枯燥，我们利用生活中的种种元素可以让训练的效果更显著。
