特教老师真实教案分享：自闭症孩子如何训练认知理解能力

命名 (这个事物的名称)：为了满足孩子的发展需求,我们一般要求孩子掌握150种事物的命名,主要从身边常见的事物作为切入点。例如：蔬菜、水果、动物、家用电器、交通工具等。

(最先教给孩子的)一样的形状,一样的颜色之类。

1) 实物与实物配对(经常做的)

2) 实物与卡片配对

3) 卡片与卡片配对(经常做的)

模仿是一切学习的基础：

1) 大动作模仿：拍手、举手、拍腿、拍肚子；

2) 精细动作模仿：(小肌肉)

3)声音模仿：a，o，e；

4) 仿搭积木：A.一次1块 B一次2块 C一次搭完 D镜面仿搭(不让孩子看到)。

1) 例如:杯子是干什么用的? 喝水

2) 用什么喝水?用杯子喝水

红、绿、黄、蓝、白、黑……

在教授孩子颜色时一定要切记：

红色与黄色要分开，绿色与蓝色要分开。

例如：我们一般先教给孩子红色、黑色、白色三种颜色，有利于孩子掌握。因为这三种颜色的色差比较大,利于孩子在视觉上分辨。

1) 理解(知道)例如：我们拿出2个形状,问:哪个是圆形,哪个是三角形；

2) 表达：这是什么形状的；

3) 泛化：例如:桌子是什么形状的?长方形。饼干是什么形状的?正方形。

1) 基本人物：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐等等；

2) 职业人物：医生、警察、老师、司机、厨师等等。让孩子知道这些职业人物的基本工作性质。例如：厨师是干什么的?做饭的。

1) 命名(对地点的命名)例如：超市,医院,学校等等。

2) 对地点的应用，例如：生病了去哪?去医院。上学去哪?去学校。

1) 理解：用相同的东西(让孩子抓住你所给的事物的主要特征,排除干扰)；

2) 表达：哪个是高的?哪个是矮的?

3) 泛化：例如:我们拿出2个不同的物品,提问孩子:哪个大?哪个小?

一定要从最基础的开始

1) 能吃的——不能吃的；

2) 水果、蔬菜、动物，例如：让孩子把一类的放在一起(一样的放在一起),动物放在一起,水果放在一起。

一定要切记：水果、蔬菜不能一起教给孩子。水果一定要选择颜色鲜艳的，蔬菜一定要选择绿色的。