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如何增强自闭症儿童的空间概念,改善仿画能力

2024-01-06 19:42 次阅读
如何增强自闭症儿童的空间概念,改善仿画的能力?我们可以从以下几个游戏着手:1、创意橡皮泥画家长或老师示范把橡皮泥成条状,并拼出不同图案或字形。然后把橡皮泥交给自闭症儿童,让他先把橡皮泥搓成条状,然后模仿大人的图案或字形拼砌成图画。2、拼砌专家家长或老师示范用不同形状的拼块拼成图画,如用长方形、半圆形、梯形等拼成小汽车。大人随即把另一份相同形状和数目的拼块交给自闭症儿童,让他看着示范图模仿拼砌。3、沙中作乐家长或老师把盘子盛满细沙,将沙面抚平,在沙面画上简易图案或线条。然后把另一盘细沙交给自闭症儿童,让他仿画大人的作品。4、我是小画家家长或老师准备两张白纸,在其中一张上绘上笑脸,但每次只示范1-2笔,便让自闭症儿童维续仿画,直至把整张笑脸画完。大人也可以为笑画上不同的表情或装饰物,如哭、惊慌、戴上帽子、打蝴蝶结等。5、书法能手家长或老师准备格子纸和笔,在第一格写上简单文字(如“1”),然后在“1”字笔顺的起点和终点各画上一点,作为视觉提示,以协助自闭症儿童明白“1”字从哪里开始、在哪里结束
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如何增强自闭症儿童的空间概念,改善仿画的能力?我们可以从以下几个游戏着手:


1、创意橡皮泥画


家长或老师示范把橡皮泥成条状,并拼出不同图案或字形。然后把橡皮泥交给自闭症儿童,让他先把橡皮泥搓成条状,然后模仿大人的图案或字形拼砌成图画。


2、拼砌专家


家长或老师示范用不同形状的拼块拼成图画,如用长方形、半圆形、梯形等拼成小汽车。大人随即把另一份相同形状和数目的拼块交给自闭症儿童,让他看着示范图模仿拼砌。


3、沙中作乐


家长或老师把盘子盛满细沙,将沙面抚平,在沙面画上简易图案或线条。然后把另一盘细沙交给自闭症儿童,让他仿画大人的作品。


4、我是小画家


家长或老师准备两张白纸,在其中一张上绘上笑脸,但每次只示范1-2笔,便让自闭症儿童维续仿画,直至把整张笑脸画完。大人也可以为笑画上不同的表情或装饰物,如哭、惊慌、戴上帽子、打蝴蝶结等。


5、书法能手


家长或老师准备格子纸和笔,在第一格写上简单文字(如“1”),然后在“1”字笔顺的起点和终点各画上一点,作为视觉提示,以协助自闭症儿童明白“1”字从哪里开始、在哪里结束,然后让自闭症儿童在格子上仿写。当孩子掌握了仿写的概念后,便可减少提示点,如只在笔顺的起点画上一点,让孩子看着文字仿写。最后,取消所有视觉提示,要求孩子看着文字自行仿写。


我们也可以增加活动内容的复杂度。自闭症儿童学习仿画直线后,便可仿画曲线;掌握了书写直线笔画为主的文字(如“十”字)后,便可让孩子书写含曲线笔画的文字(如“茶”字)。可以根据孩子喜爱的质感,使用不同质感的材料作为教学材料,以增强孩子学习时的兴趣。


需要注意的是,仿画能力要求自闭症儿童有一定的空间概念,家长或老师可通过视觉辨别游戏,提高孩子的能力,如在复杂的背景中找对象,在两幅图画中找异同等。


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