对于大多数自闭症儿童而言，他们一个很大的缺陷就是注意力无法集中。很多父母对此非常焦虑。因为儿童的注意力不集中，对孩子的融合教育和康复训练造成了非常大的影响。
比如在上完一节课后，家长问孩子：老师上课讲了什么内容啊？自闭症儿童很多时候并不能回答上来。因为多数自闭症儿童上课时处于以下两种状态：
第一，他本身的感知觉和他的思维并没有集中在老师讲课这件事情上。
第二，他也没记住。
如何获取孩子注意力
为了吸引自闭症儿童的注意力，家长或老师需要依据他独特的生理状态，调整所提供的感觉刺激，包括音调的高低、声音的抑扬顿挫、活泼生动的画面、碰触时的扎实感等。有些孩子即使存在听觉信息加工能力的问题，经过几次重复练习之后，对于速度较快的声音节奏，也能有不错的反应，因为缓慢的动作会消除声音中的情绪及节奏。
先关注自闭症儿童的感觉系统并利用感觉和情感的经验，是获取孩子注意力的第一个步骤。
不要硬搬孩子的头
孩子不能按要求注视某个人或物品的时候通过扳孩子头的方式让孩子看，这是没有ABA专业技能的家长/辅导者最常用的一种方式。从孩子感受的角度来分析，这种做法不但不能帮助孩子提高注意力，而且还有很多弊端。
如果您是这个孩子，您是不是也会有以下相同的感受呢：
1．容易引起逆反心理。辅导者越扳孩子的头，孩子就越不往辅导者所期望的方向看。
2．不愉快的过程。就算把孩子的头扳过来了，孩子也按要求看了，但在[扳头]的过程中，一般都需要用较大的力气，孩子产生不舒服的感觉，慢慢地就会得出这样的经验——按辅导者的要求看是很不舒服的一件事情。
3．可怕的结果。扳孩子头的方式往往是最后的杀手锏（没有办法的办法），辅导者在这时候常常会表现得比较急躁，甚至气急败坏。孩子这种情况下看到的表情一般都比较可怕。所以他会越来越害怕听到“看”这个指令，因为他会有不安和恐惧的感觉。
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提升注意力的小游戏
1.给彩笔找帽子
利用孩子不用的彩笔，把笔帽和彩笔分别摆放或者扣错，让孩子快速找到相应的彩笔的笔帽。用这种方法来训练孩子的视觉找寻能力。
2.找玩具
找到三个相同的杯子，一个可以放。在杯子里的小玩具，三个杯子扣置，其中一个放小玩具，让孩子目不转睛的盯着扣着玩具的杯子，家长慢慢调换三个杯子的位子，让孩子找到扣着玩具的杯子。增加难度可以加快调换杯子的速度或者调换的步骤增多。用此方法来训练孩子的视觉记忆力。
3.找不同
找两幅极其相似的图，找出两幅图有哪些不同。
4.挑豆子
找一个盘，盘中倒满黄豆，并在黄豆中放其他豆类，如绿豆，红豆，玉米粒等。让孩子找到其他豆类。
5.翻扑克牌
挑出几对一样的扑克牌，如红桃5和方片5，黑桃6和梅花6，方片7和红桃7等等。把扑克牌反扣混乱成对摆放，让孩子一次翻一张牌，找出成对的扑克。
