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简单又实用的自闭症儿童语言干预小妙招

2024-06-28 09:40 次阅读
我家孩子总是自言自语,鹦鹉学舌怎么办?我家孩子能听懂简单指令,但是不主动说话怎么办?我家孩子认知特别差,听不懂话怎么办?我家孩子只是咿咿呀呀,全是火星语怎么办?我家孩子只会单字或叠词,不会讲句子怎么办?
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我家孩子总是自言自语,鹦鹉学舌怎么办?


我家孩子能听懂简单指令,但是不主动说话怎么办?


我家孩子认知特别差,听不懂话怎么办?


我家孩子只是咿咿呀呀,全是火星语怎么办?


我家孩子只会单字或叠词,不会讲句子怎么办?


这些都是言语干预过程中,家长们常常会遇到的困难。


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在接受干预训练的过程中,每一个孩子的起点都不一样,每个孩子接受能力也不同。面对孩子不同的起点与能力,需要的干预方法、内容也不同。


那么面对没有语言的孩子有一些语言的孩子和能力较好,能说3个字以上句子的孩子,言语干预又应该如何做呢?


我们将用三篇文章为大家分享不同类型孩子的言语干预小妙招,跟着小编一起学习吧!



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还没有语言的孩子

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01

做轮流游戏是个很好的交流练习


比如:和孩子轮流推小车;轮流吹玩具笛子;轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。


开始的时候,您和孩子的座位要靠得很近,手把手辅助孩子加入游戏,并对孩子任何与游戏有关的动作给予强化。


游戏中使用的玩具最好是孩子感兴趣的哦~


02

教孩子打招呼


自闭症孩子一般不主动说“老师好!”或喊“阿姨”,也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。


当家长和孩子玩玩具时,家长可以向玩具挥挥手,并说“拜拜”。如:和娃娃、动物、朋友、其他人,都可以手把手地辅助孩子,练习挥手,并说“再见”。


03

伸手指点


自闭症孩子一般不像其他孩子那样,会用手指一个他想要的或他喜欢的东西。


当他们需要某物或对某物有兴趣但又拿不到的时候,通常他们会拉着别人的手,拉到那个东西附近,或将你的手放到那件东西旁,很少或几乎没有指点的动作。


但是,普通孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。所以,当他拉你的手时,家长应把手挪开,并同时问他:“什么?”,并做出“什么?”的手势,然后手把手教他做出指点东西的手势。


当孩子指着那个东西时,家长可以随着他走到那个东西旁边,再给予相应帮助,但是不要让他拉着手。


04

鼓励“描述”


虽然孩子还没有语言,但家长还是可以鼓励他“描述”一个东西。


也就是说,当你们正看一个很大的(或很小的、很可怕的、很好笑的等等)东西时,在提示他指那东西的同时,家长说出那个形容词(大、小、可怕、好笑等等)。


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05

学会代替


用适当的沟通方法替代问题行为,或不适当的沟通方法,是非常重要的。


如果孩子利用摔东西来告诉家长:“他不要玩了,不要学习了”,这时家长要教他摇头,用摇头来表示不要。


家长可以示范做出摇头的动作,同时说:“不要”。


06

建立交流机会


不要预料孩子的每个需要。建立一些他必须通过说话,才能得到他想要的东西的情景,这是鼓励主动语言的很有效的方法。


孩子必须说话才能得到那个东西。比如:把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上——让他看得见,但是拿不到。


又如吹泡泡,吹一次, 然后把瓶子关起来,给孩子。他因为会想要你再吹,如果孩子让你知道他还要,但是没有说话,那就示范 "PA..." 或者 "PAO",让孩子模仿。


把一个孩子很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里,但盒子是很难打开的,给孩子。因为他要那个东西,他更愿意说话。家长可以示范 "我要" 或者 "打开",或者说那个东西的名字。


再比如,你们要离开一个地方时,假装你打不开门,这时示范说 "开"。



以上的干预小技巧你学会了吗?下一篇我们将分享,面对有一些语言的孩子,又该如何对他们进行干预?一起期待吧!

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