帮助无口语或口语受限儿童发展语言能力，除了利用手语之外，还有一系列有效的策略。首先，为孩子创造一个丰富的语言环境至关重要。这意味着要不断地用简单、清晰的词汇与孩子交流，避免使用复杂或语速过快的语言，以免造成孩子的误解或混淆。
在日常生活中，可以通过简化语言来适应孩子的理解水平。例如，当与孩子一起上楼梯时，使用简单重复的词汇“上去、上去、上去”，代替完整的句子，可以让孩子更容易理解和学习。此外，选择单音节且孩子感兴趣的词汇，可以增强学习的动力和乐趣。
鼓励孩子的牙牙学语和任何近似正确发音的声音也是促进语言发展的重要策略。通过记录孩子在特定时间内发出的声音及其频率，可以确定他们已经具备的声音能力，并据此进行强化。例如，将“ba”强化为“绵羊”的声音，或将“mama”强化为“妈妈”，可以帮助孩子理解声音与具体事物之间的联系。
在训练孩子的表达需求时，鼓励大动作和感官活动也非常重要。这些活动不仅能够增加孩子说话的机会，还能帮助他们建立自信和参与感。同时，注意孩子在这些活动中发出的声音，可以提供有关他们语言发展的宝贵信息。
加强口部肌肉的训练也是提升语言能力的关键。通过使用“说一说(TalkTools)”等工具和课程，可以增强孩子的嘴部肌肉，从而帮助他们更好地控制发音。语言病理治疗师萨拉•罗森菲尔德－约翰逊发明的这些工具，旨在通过不同的吸管和吹气练习，提高孩子的口语产生和发音清晰度。
此外，根据若阿纳－盖伦泽的建议，避免使用练习水杯，而鼓励孩子使用吸管、水壶或吸管杯喝水，可以改善他们的肌肉强度和嘴部控制能力。这种建议基于观察，认为练习水杯可能像奶瓶一样，对孩子的发音发展产生不利影响。
总之，通过这些多元化的策略，我们可以为无口语或口语受限儿童创造一个支持性更强的语言学习环境。这些策略不仅有助于提高他们的语言能力，还能增强他们的自信心和社交参与度。通过持续的实践和评估，我们可以不断调整方法，以满足每个孩子独特的学习需求和潜力。
