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高功能自闭症孩子沉迷于假想怎么办?

2024-01-05 17:48 次阅读
对于高功能自闭症孩子的假想伙伴现象,家长应该以正确的态度认识和对待,而不应该认为假想伙伴的出现是由于孩子的病态心理所致。家长朋友们不妨采取以下做法:
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高功能自闭症孩子沉迷于假想怎么办?

 

 

对于高功能自闭症孩子的假想伙伴现象,家长应该以正确的态度认识和对待,而不应该认为假想伙伴的出现是由于孩子的病态心理所致。家长朋友们不妨采取以下做法:

 

1、接纳孩子的假想伙伴

 

高功能自闭症孩子如果有假想的伙伴,家长可以主动构建亲子关系,与其玩耍产生良性互动。比如,鼓励孩子分享玩耍中的内容,来增加亲子间沟通的频率和质量,切忌指责孩子小小年纪就胡思乱想。此外,家长应避免直接介入孩子与假想伙伴间的互动,因为过多的介入会降低儿童的自我控制感,不利于孩子自治能力的形成。

 

2、减少孩子独处时间

 

沉迷于假想反映出了高功能自闭症孩在成长过程中的特定心理需求。对于6岁以下的幼儿来说,内心的恐惧是与生俱来的,而且每个孩子都会经常遇到势单力孤,比如夜晚来临与黑暗为伍、家长有事被迫独处等。这时候,孩子会自发寻求精神的帮助,于是就出现了假想。家长要想把高功能自闭症孩子从假想中拉回现实,不妨在关键时刻“挺身而出”,担当起孩子意识里假想伙伴的保护作用。慢慢的,孩子就会逐渐变得勇敢坚强起来,假想伙伴也就会自动消失。

 

3、为孩子寻找年龄相仿的玩伴

 

高功能自闭症孩子的社交能力不佳,通常不会主动与他人互动,或是交流的方式不得体。因此,家长可在居住的小区或借助网络平台,为孩子主动寻找年龄相仿的玩伴。当真是的朋友围绕在身边时,高功能自闭症孩子自然会开心,也能从中体验到真实交往的乐趣。同时,家长和老师可以充分利用高功能自闭症孩子拥有绘画、音乐、数学等方面特长的特点,帮助他们发展兴趣,并通过兴趣结交同龄朋友。


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